Mit grossem Einsatz, Ausdauer und Motivation haben sie ihre Lehrzeit erfolgreich gemeistert und durften nun ihre eidgenössischen Fähigkeitszeugnisse entgegennehmen. Die Ausbildnerinnen und Ausbildner sind stolz, dass sie die Lernenden während ihrer Ausbildung begleiten konnten. Der Gemeinderat sowie alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter gratulieren Julia, Vanesa, Dahlia und Eleasar zum erfolgreichen Lehrabschluss. 

Lehrabgängerinnen und Lehrabgänger: Ein Blick zurück und nach vorn
Was war dein prägendster Moment während deiner Lehre?
Eleasar: Mein prägendster Moment war der erste Todesfall. Ein Bewohner verstarb in meiner Anwesenheit und seine letzten Worte waren mein Name. Dieser Moment zeigt mir, wie Freude und Trauer im Pflegealltag nahe beieinanderliegen und wie wichtig es ist, Menschen bis zu ihrem letzten Lebensabschnitt würdevoll zu begleiten.
Dahlia: Ich hatte viele prägende Momente. Am meisten in Erinnerung geblieben ist mir ein Vorfall, bei dem sich ein Kind verletzte und ich es gemeinsam mit einer Betreuungsperson ins Spital begleiten musste. 
Julia: Mein prägendster Moment war die Dankbarkeit einer Kundin am Schalter. Ich konnte ihr bei einem Anliegen weiterhelfen und sie hat sich am Ende bei mir sehr herzlich bedankt. Dieser Moment hat mir gezeigt, wie wichtig Freundlichkeit und Hilfsbereitschaft im Kundenkontakt sind und dass man mit kleinen Gesten viel bewirken kann.
Vanesa: Der prägendste Moment war für mich, zu sehen, wie ich mit jeder Abteilung selbstständiger und sicherer geworden bin. Besonders schön war es, Verantwortung zu übernehmen und das Vertrauen meines Teams zu spüren.

Welche Aufgaben bereiteten dir während deiner Lehre besonders viel Freude?
Eleasar: Besonders Freude bereitete mir der direkte Kontakt mit den Bewohnerinnen und Bewohnern. Es erfüllt mich, Menschen im Alltag zu begleiten, ihnen zuzuhören und sie in schwierigen Situationen zu unterstützen.
Dahlia: Am meisten Spass machen mir Aufgaben, bei denen ich kreativ sein kann, beispielsweise beim Dekorieren und Basteln mit den Kindern. Ausserdem mag ich den Frühdienst sehr.
Julia: Am meisten Freude hat mir der Kundenkontakt am Schalter bereitet. Ich habe gerne den Einwohnerinnen und Einwohnern bei ihren Anliegen weitergeholfen und fand es schön, wenn sie am Ende zufrieden waren.
Vanesa: Besonders Freude bereitete mir die Arbeit im Grundbuchamt. Die vielseitigen Aufgaben und der Einblick in diesen spannenden Bereich haben mir sehr gefallen.

Wie hat künstliche Intelligenz deine Lehre oder die Berufsschule beeinflusst?
Eleasar: Die künstliche Intelligenz wurde für mich zu einer wertvollen Unterstützung im Schulalltag. Sie half mir dabei, komplexe Themen besser zu verstehen, Lerninhalte zusammenzufassen und mich gezielt auf Prüfungen vorzubereiten.
Dahlia: Im Arbeitsalltag nutze ich KI kaum. In der Berufsschule half sie mir jedoch oft dabei, Fragen zu stellen und Themen besser zu verstehen.
Julia: Künstliche Intelligenz hat meine Lehre vor allem in der Berufsschule beeinflusst. Wir durften sie bei vielen Aufgaben nutzen. Dabei habe ich auch gelernt, wie man KI richtig einsetzt und die Antworten kritisch überprüft.
Vanesa: Künstliche Intelligenz war für mich vor allem in der Schule eine grosse Unterstützung. Sie half mir beim Lernen, Zusammenfassen und Verstehen von Themen.

Welche Pläne oder Ziele verfolgst du nach deiner Lehre?
Eleasar: Nach meiner Lehre möchte ich zunächst Berufserfahrung sammeln und mich fachlich sowie persönlich weiterentwickeln.
Dahlia: Nach meiner Lehre darf ich weiterhin bei der TAGIZ arbeiten. Später möchte ich mich in Richtung Sozialpädagogik weiterbilden und ein HF-Studium absolvieren.
Julia: Nach meiner Lehre mache ich die Vollzeit-Wirtschaft-BMS. Ich möchte mein Wissen erweitern und mich weiterentwickeln. Danach schaue ich, wie es weitergeht, und kann mir gut vorstellen, später noch eine Weiterbildung oder ein Studium zu machen.
Vanesa: Nach meiner Lehre möchte ich weiterhin in der Verwaltung tätig bleiben und Berufserfahrung sammeln. Für die Zukunft könnte ich mir aber auch gut vorstellen, den Weg Richtung Lehrerin einzuschlagen.